De
acuerdo a Caraballo (2007: 1991), a lo largo de la historia la andragogía ha sido
conceptualizada como:
© Una
ciencia (Félix Adam, 1970).
© La
ciencia de la educación de los adultos (Ludojoski,
© 1971).
© Un
conjunto de supuestos (S. Brookfield, 1984).
© Un
método (Lindeman, 1984).
© Una
serie de lineamientos (Merriman, 1993).
© Una filosofía
(Pratt, 1993).
© Una
disciplina (Brandt, 1998).
© Una
teoría (Knowles, 2001).
© Como
proceso de desarrollo integral del ser humano
© (Marrero,
2004).
© Un
modelo educativo (Universidad Nacional Experimental
B. Malcom Knowles, en su texto The Modern Practice of Adult Education: Andralogy versus Pedagogy, asevera que el término de andragogía aparece en 1833, cuando el maestro alemán de educación básica Alexander Kapp lo utiliza para referirse a la interacción didáctica que se establece entre él y sus estudiantes en edad adulta en las escuelas nocturnas (Natale, 2003: 83). En ese momento histórico el
término no fue aceptado, –debido a la
crítica fundamentada que Johann Frederich Herbart, uno
de los principales teóricos de la pedagogía, le realizó:
para él la educación de adultos
Modelo Andragógico.
Fundamentos 12 era responsabilidad de la
pedagogía social–,2 lo cual, tácitamente fue aceptado en el campo
educativo.
Referencias:
https://my.laureate.net/faculty/docs/Faculty%20Documents/Andragogia.Fundamentos.pdf
La
característica fundamental de esta educación para adulto es; la forma de
resolver las situaciones de conflicto o complejas, organizando el aprendizaje o
lo aprendido en torno a la dificultad o problema, siendo esta una forma de
alcanzar las metas y competencias deseadas he impuestas, afianzando los valores
y las actitudes positivas, porque el secreto de este avance, es que el adulto
aprende porque quiere y no porque debe.
puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al
educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también
implicauna concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones
adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
Una de
las características primordiales que envuelven a la educación en México es la de
ser gratuita y obligatoria, en el cual el gobierno tiene el compromiso y la
obligación de facilitarla.La educación en dicho país es mexicana e integradora
de la nacionalidad, mantiene viva la cultura.Está fundamentada por tres
documentos esenciales.
Un modelo
educativo, es el conjunto de lineamientos generales orientadores de accionar
educativo, y se expresa en las funciones de: docencia, investigación y vinculación
con la colectividad, esto es válido para todos los niveles educativos
incluyendo la educación superior